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송기식 박문여고 교사
수시 전형에서 학생들의 창의적인 사고를 묻는 방법은 다양합니다. 창의적인 사고를 묻는 논술 문제는 상호 상대적인 제시문이나 상황을 주고 이를 해결할 방안을 묻는 경향이 많습니다.

이 경우 답안은 찬성과 반대의 견해로 나눠지고, 이를 해결하는 과정에서 자신의 주장에 대한 반론을 제시하고 이를 다시 재반론하는 심화된 사고의 과정이 필요합니다. 이런 논술 문제를 준비하기 위해서는 찬반 유형의 토론 수업을 하는 것이 효과적입니다.

■논술 문항 유형

①<보기>를 읽고 인공지능의 미래에 대한 A 씨의 낙관적 전망에 동의하는지 혹은 동의하지 않는지 어느 한 입장을 정한 뒤, [가]~[라]의 모든 제시문을 활용하되 주된 견해나 관점이 자신의 입장과 같은 제시문의 논거는 지지하고 자신의 입장과 다른 제시문의 논거는 비판하면서 자신의 입장을 옹호하시오. (서울시립대 2017모의 논제)

②아래 내용의 정책에 대해 찬성과 반대 중 오직 한 입장만 취하고, 존엄사에 대한 찬반 견해를 활용해 그 입장을 정당화하시오. (성균관대 2017모의)

- 말기 암 가정 호스피스·완화의료 시범사업이 2016년 3월부터 전국 병·의원 17곳에서 시행된다. 말기 암 환자에 대한 호스피스 서비스의 경우 지금까지는 의료보험혜택이 적용되지 않아 호스피스 고용이 부담스러웠지만, 이제부터는 말기 암 환자들이 의료보험의 지원으로 사회복지사, 호스피스, 의사, 간호사까지 부담 없이 이용할 수 있게 되었다.

③인간과 자연에 관한 두 견해 중 한쪽을 택해 <조건>에 따라 논술하시오. (인하대 2017모의 논제)

-자연 보호를 위해 개발이 제한돼야 한다. vs 인간의 편익을 위해 개발해야 한다.

<조건>

-서론과 결론은 쓰지 말고 본론에 해당하는 부분만 작성할 것.

-둘 중에 하나만 택해 자신의 선택을 첫 문장에서 밝히고, 그 선택을 정당화하는 논거 2가지를 제시문에서 찾아 제시하되, 2개 이상의 제시문을 활용할 것.

- 제시문을 활용해 자신의 선택에 대해 예상되는 반론을 쓰고 이를 재반박할 것. 재반박은 제시문을 활용하지 않아도 됨.

■논제를 활용한 토론 수업

①다음의 주어진 자료를 읽고 인공지능의 미래에 대해 동의하는지 혹은 동의하지 않는지를 토론하시오.

-다음의 주어진 모든 자료를 찬반 입장으로 구분해 활용하고, 자신의 입장과 같은 제시문의 논거는 지지하고 자신의 입장과 다른 제시문의 논거는 비판하면서 자신의 입장을 옹호하시오.

②아래 내용의 정책에 대해 찬성과 반대 중 오직 한 입장만 취하고, 존엄사의 찬반의 두 입장을 모두 활용해 토론하시오.

③주어진 자료는 인간의 편익을 위해 자연 개발을 제한해야 하는지에 대해 상반된 입장을 제시하고 있다. 2가지 견해 중 한쪽을 택해 자신의 주장을 제시하고 그 선택을 정당화하는 논거를 2가지 이상 제시하면서 토론하시오.

-단 자신의 선택에 대해 예상되는 반론을 쓰고 이를 재반박하는 내용을 반드시 포함하시오. 재반박의 입장은 주어진 자료를 활용하지 않아도 됨.

이런 논술 유형을 토론 주제로 만들어 공부하면 각 제시문의 주제와 요지를 정확히 찾는 독해 능력을 기를 수 있습니다. 또, 자신의 생각을 논리적으로 주장하면서 대립된 견해를 통합하거나 재구성해 새로운 방안을 모색하는 능력을 기를 수 있습니다. 논제를 활용한 토론 수업은 대학 논술 전형에 대한 두려움을 극복하고 대응 능력을 키울 수 있는 최선의 방법이 될 수 있습니다.

/송기식 박문여고 교사

※위 논술카페는 지역신문발전기금을 지원받았습니다.