한국어강의 등 일률적 지원 한계
예비학교·방과후 프로그램 촉구

매년 꾸준히 증가하고 있는 다문화가정 학생의 교육권 보장을 위해 국적과 성장배경 등에 따른 맞춤형 교육 지원이 이뤄져야 한다는 목소리가 나온다.

권도국 인천시 건강가정·다문화가족지원센터협회 회장은 최근 '이주배경 아동·청소년의 교육권 보장을 위한 인천형 교육정책 모색' 토론회에서 "다문화 가정 학생은 출신, 성장에 따라 필요한 교육 서비스가 다르다"며 "다문화가정 학생들 사이에서도 성장배경에 따라 성장상의 특징, 요구의 차이가 큰 만큼 전문화한 맞춤형 교육이 이뤄져야 한다"고 주장했다.

권도국 회장은 "다문화가정 학생은 국내에서 태어난 경우도 있고 외국출신·국내성장, 또는 외국출신·외국성장 등 특성이 제각각"이라며 "그럼에도 한국어 교육이나 한국사회 적응 교육서비스 등 일률적인 교육 지원만 이뤄지고 있어 문제"라고 지적했다.

인천시교육청에 따르면 지난해 4월 초 기준 인천지역 다문화 학생은 7천914명이다. 지난 2017년 6천7명, 2018년 6천907명으로 매년 15% 가까이 증가하고 있다.

국제결혼가정이 늘면서 국내 출생, 중도입국 다문화 학생이 함께 증가하고 있는 점이 주요 원인으로 꼽힌다.

외국인으로만 구성된 외국인가정 학생도 마찬가지로 늘고 있다. 이들은 인천 초·중·고등학교 534곳 중 486곳(91%)에서 교육을 받고 있다.

토론회에 참석한 김영숙 안산시 고려인문화센터 대표는 "고려인 학생들의 경우 국내 입국 이후 다문화 가정의 중도입국 자녀들이 갖는 특성을 가지고 있지만, 학습조력자의 역할을 할 수 있는 학부모의 언어 소통이 다문화 가정보다 수월하지 않아 교육에 어려움을 겪고 있다"며 "언어 능력 향상을 위한 예비학교 설치, 학습 지체 해소를 위한 방과 후 맞춤형 프로그램 마련이 절실하다"고 했다.

인천시교육청 관계자는 "이번 토론회에서 나온 의견을 토대로 인천지역 다문화 가정 학생에게 평등한 교육 기회를 보장하고, 유의미한 학습경험을 제공할 수 있도록 노력하겠다"고 말했다.

/김태양기자 ksun@kyeongin.com