올 전국적 도입… ‘졸업’ 192학점
기준 충족 못할땐 보충지도 부담
“작년 성적으로 계산, 최대 90명”
평가기준 낮추면 학력 신장 저해
道교육청 “노력땐 인정 가능토록”
올해부터 전국 고등학교에 ‘고교학점제’가 전면 도입되는 가운데, 경기도 내 일선 고교 현장 교사들이 과목 미이수 학생들의 관리 방안을 두고 촉각을 곤두세우고 있다. 출석 일수만 충족하면 졸업이 가능했던 기존과 달리 과목별 학점인정 이수기준에 도달하지 못하면 졸업이 불가능할 수 있기 때문에 이에 대한 교사들의 부담과 학교 현장의 혼란이 불가피하다는 게 이유다.
12일 경기도교육청에 따르면 지난 2018년부터 도내 고교학점제 연구·선도학교를 운영하면서 고교학점제에 대비해 왔다. 교육부가 추진한 고교학점제는 학생이 자신의 진로와 적성에 따라 필요한 과목을 선택해 이수하는 학사제도로, 192학점 이상을 취득해야 졸업할 수 있다. 대학에서 원하는 수업을 선택해 졸업 학점 기준을 채우면 졸업할 수 있는 개념과 비슷하다.
하지만 도내 교사들은 불만을 쏟아내고 있다. 과목별 학점인정 이수기준을 충족하지 못한 학생들의 졸업을 위해 보충지도가 뒤따를 것으로 예상되며, 이는 곧 업무 부담이 늘어나는 결과로 이어질 것이기 때문이다. 안양의 한 고교 교사는 “지난해 성적으로 계산해 봤더니, (미이수 인원 과목이) 많게는 90명까지 나왔다”며 “실제로 이 정도 인원이면 큰 혼란이 일어난다. 90명을 한 번에 수업하기도 쉽지 않을뿐더러 방학 때 따로 수업을 해야하기 때문에 교사 입장에서는 엄청난 부담이 될 수 있다”고 우려했다.
미이수자를 최대한 줄이기 위해서 평가기준을 낮추는 방안도 대안으로 나오지만, 이 경우 학생의 학력 신장에 도움이 안 된다는 반대 의견도 있어 현실성이 떨어지고 있다. 평택의 한 고교 교사는 “(미이수자를 줄이기 위해) 평가 기준을 낮추는 방법을 쓸 순 있지만, 이런 방법들은 아이들의 학업 능력 향상과는 아무 관련이 없다”고 말했다.
이처럼 도내 교사들의 우려가 커지는 가운데 경기교사노동조합, 전국교직원노동조합 경기지부, 경기도교원단체총연합회 등 도내 교원 3단체와 경기도의회 교육기획위원회는 14일 도교육청에서 ‘2025 고교학점제 전면시행, 충분히 준비되었나’를 주제로 토론회를 열고 도교육청에 실효성 있는 지원 방안 마련을 촉구할 방침이다.
도교육청 관계자는 “학생이 사전적 멘토링 등 수업 관련 노력을 하면 이를 인정받아 과목을 이수할 수 있도록 하는 내용 등이 담긴 자료를 제공할 것”이라며 “다음 달에 ‘고교학점제 이야기 집중주간’의 운영 등을 통해 홍보에 집중하겠다”고 설명했다.
/김형욱기자 uk@kyeongin.com