2002학년도 수능 2교시 수리영역도 1교시 언어영역과 마찬가지로 지난해보
다 다소 어렵게 출제했다는 게 출제위원회의 설명이다.
특히 창의적인 사고를 요구하는 새로운 문항들이 여럿 포함돼 수험생이 더
욱 어렵게 느낄 수도 있을 것으로 출제위원회는 내다봤다.
출제위원회는 "고교 학습을 통해 습득한 수리의 기본개념 및 원리의 이해
와 이를 응용해 문제를 파악하고 해결하는 능력을 측정하는 데 중점을 뒀
다"며 "수험생들의 수학에 대한 자신감을 북돋우고 학교 수학교육의 정상화
에 기여하기 위해 지나치게 어려운 문항은 되도록 배제했다"고 밝혔다.
이에 따라 수학을 어렵다고 생각하는 수험생들을 위해 교과서에 나오는 기
본적인 계산이나 이해의 정도를 측정하는 문항을 다수 포함시키는 등 평이
하게 출제했다.
그러나 중위권 학생에 대한 변별력을 높이기 위해 중간 난이도 문항을 작년
보다 늘렸으며, 특히 상위권 학생들을 변별하기 위한 약간의 고난도 문항
도 포함시켰다.
여기에 사고 수준이 단순하고 기능적이거나 비교적 간단한 이해력을 토대
로 하며, 교과내용상 비중이 작은 문항은 2점, 다소 창의성을 필요로 하며
교육과정상 상위수준에 속하는 문항에는 3점을 각각 배정, 변별력을 더욱
높였다.
전체적으로는 교과서의 기본 개념과 원리, 법칙 등에 대한 이해 능력을 평
가하는데 초점을 두고 복잡한 계산을 요구하는 문항은 제외했으며, 평소 수
학을 생활화하는 태도를 중시해 다른 교과 활동이나 생활 속에서 소재를 구
한 문항도 출제했다.
고교 수학교육과정의 내용을 충실히 반영하기 위해 특정 내용과 관련된 문
항을 집중적으로 출제하지 않고 다양한 내용의 문항을 골고루 냈다.
인문계, 자연계, 예.체능계간 교육내용의 수준차를 감안, 인문계는 공통수
학과수학Ⅰ을 7대 3 비율로, 자연계는 공통수학과 수학Ⅰ, 수학Ⅱ를 5대 2
대 3의 비율로 각각 출제했으며, 예.체능계는 공통수학만을 출제범위로 했
다. <연합>